ACT写作课堂经验分析-智美网

来源:智美教育    编辑:智美小编    发布日期:2017/5/22 15:51:34

摘要:ACT Plus Writing区别于SAT写作,是选择性的,取决于学生自己的定位,即所要申请大学的具体要求,但一般排名美国前70的高校大部分都建议甚至要求学生选考ACT写作。

  1.备考轻敌,苦尝结果

  ACT Plus Writing区别于SAT写作,是选择性的,取决于学生自己的定位,即所要申请大学的具体要求,但一般排名美国前70的高校大部分都建议甚至要求学生选考ACT写作。因此在这种情况下,很多选择ACT的考生并没有非常认真且严谨地对待写作,而是把备考托福写作过程中积累的语料库拿来应付ACT写作,这其实远远不够。

  并且从学生的大量实际案例和个人的教学经验来看,只凭借自己的托福语言基础去搞定ACT写作的想法不仅是天真的,更加是不符合实际的能力需求的。考虑到ACT考试作为学术能力测试的一种重要形式,更多的还是考察学生的学术能力和逻辑思维能力,而非单一的语言表达清晰问题。

  2.踏实备考,满意而归

  ZY学生是我带过的一个托福学生,托福达到申请要求的100+后开始专攻ACT,她对待ACT写作的态度和学习过程中的独立性给我留下了极其深刻的印象。高中开始就在美国学习的她,十一年级的时候开始准备ACT,阅读和科学通过刷题能找到自己薄弱的部分,但是写作一直不知道如何下手:想不到理由和例证;时间来不及,想的没有办法在规定时间内全部写出来;句子写完就看不顺眼,想修改又不知道如何改进等等问题,纠结着她。在学习规划师的建议之下,最后报了3节一对一的在线课程。12个小时时差且隔着模糊不是很清晰的屏幕,我们就这样开始了教学。

  正如她对自我问题清晰的认识和分析,我们把3节课程合理的分配如下:

  第一节课介绍常考题型-围绕校园问题大致分为学科学习、校园管理、课外活动以及社会问题,介绍每一类相关背景知识,以及进行brainstorming,目标是拿到任何一道题都能在一分钟之内选择立场并给出理由。学生接受能力很强,再加上有反复思考反复总结的好习惯,所以对于角度分析很快掌握,但是例子的选择就有点困难,往往纠结在名人事例和个人例证之间,认为最好举名人事例具有说服力。其实相比于纠结例子的种类,更重要的应该是例子是否能论证主题句,逻辑还是比较重要,在此基础上,如果有适合的恰当的名人事例,自然会更好,否则不用刻意去追求“名人效应”;

  第二节课通过分析ACT满分范文,介绍文章每一部分,即开头段→主体段(包括让步段)→结尾段的具体写法。给学生介绍不同方法论,布置相应地话题,让她课后通过练习,总结最适合自己的方法。然后我根据学生个人写作习惯,训练她形成固定的段落结构模式以及展开的论证方法,提高写作效率。之后的作文练习基本上都能控制在规定时间内半小时左右,虽然语言还需要润色,但是语法功底非常扎实,基本上在此基础上保证文章内容充实,9-10分是可以实现的;作文不像客观题,需要很强的耐心和毅力,即便她每次都超时,甚至经常花40-60分钟左右才写完一篇,但是非常好的一点就是布置下去的作业基本上全部完成,一点一点的积累和好习惯的养成在输出类单项考试中难能可贵;

  第三节课,根据课程中的反馈的作文以及学生课前自己写的作文,找出一些她常用词汇、短语以及句式表达,尤其是重复频率很高的词汇句型,逐个进行同义词同义句式替换,并补充包括平行结构、从句、插入语、同位语、强调句、非谓语、修饰性问句等句式多样性的使用技巧。语言一直都是最难突破以及提升的一个坎儿,需要长时间的运用以及练习。学生通过国外的学习生活以及外文文献的阅读,在语言地道性表达方面基本上问题不大,只是灵活运用到不同话题作文中去还需要加强练习。

  课程比较短,但是结课后学生偶尔还将平时练习的作文发给我,一直都保持这样的互动,也发现每一次的作文都在进步。热爱写作的她还将自己在国外一年的生活写成了一本书。不断对自己提出高要求,真心希望最终她能被理想的大学录取。

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(责任编辑:马荟)

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